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 Predicting reading achievement from reading support: The role of motivation and reading frequency in elementary and secondary school students 相关领域
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心理学
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发展心理学
感觉
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阅读理解
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期刊：Contemporary Educational Psychology 作者：Daisy Pelletier; William Gilbert; Frédéric Guay; Érick Falardeau 出版日期：2025-10-17 |
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(2025-6-4)
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