How teachers scaffold student discourse moves and reading comprehension through Knowledge Building pedagogy: insights from Chinese EFL reading classrooms

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标题	How teachers scaffold student discourse moves and reading comprehension through Knowledge Building pedagogy: insights from Chinese EFL reading classrooms
网址	http://dx.doi.org/10.1007/s11145-025-10733-w
DOI	10.1007/s11145-025-10733-w doi
其它	期刊：Reading and Writing 作者：Xince Wang; Ge Zhang; Liping Chen 出版日期：2025-12-02
求助人	顺利又晴在 2026-08-16 21:53:55 发布自福建，悬赏 10 积分
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