| 标题 |
  Leveraging generative AI to foster metacognition and self-directed learning 相关领域
元认知
生成语法
心理学
生成模型
损耗
数学教育
主动学习（机器学习）
人工智能
体验式学习
机制（生物学）
认知科学
认知
计算机科学
合作学习
认知心理学
学习理论
学习科学
研究生
人类智力
有意义的学习
|
| 网址 | |
| DOI | |
| 其它 |
期刊：Journal of Microbiology & Biology Education 作者：Brandon Lowry; Stephanie McGrath; Chad Eitel; Heather Hall; Tod R. Clapp 出版日期：2025-11-26 |
| 求助人 | |
| 下载 | 该求助完结已超 24 小时，文件已从服务器自动删除，无法下载。 |
|
温馨提示：该文献已被科研通 学术中心 收录，前往查看
科研通『学术中心』是文献索引库，收集文献的基本信息（如标题、摘要、期刊、作者、被引量等），不提供下载功能。如需下载文献全文，请通过文献求助获取。
|
PDF的下载单位、IP信息已删除
(2025-6-4)
Kao
大力的冬萱
cdercder
Avalonx
arniu2008
潇洒的惋清
ale
sagitar
OK
liuzhuohao
科研啦
行走的荷尔蒙
天晴
卡乐瑞咩吹可
lx
愉快的真
Oracle
科研狗
Criminology34
HHHHTTTT
皖公网安备34019202002308
