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标题
Re-contextualization of school quality assessment policies: an ethnography approach to SIMCE on Chilean disadvantaged schools
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DOI
10.1007/s11092-023-09425-2 doi
其它 期刊:Educational Assessment, Evaluation and Accountability
作者:Paulina Contreras; Eduardo Santa Cruz; Jenny Assaél; E. Palma; N. Albornoz; et al
出版日期:2023-12-28
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