The role of implicit theories in predicting creativity fostering teacher behavior: Gender as moderator

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标题	The role of implicit theories in predicting creativity fostering teacher behavior: Gender as moderator 内隐理论在教师创造力培养行为预测中的作用：性别作为调节因素相关领域心理学创造力适度感知社会心理学灵活性（工程）数学教育理想（伦理）内隐人格理论跟随权人格数学统计认识论哲学神经科学
网址	https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101024
DOI	10.1016/j.tsc.2022.101024 doi
其它	期刊：Thinking Skills and Creativity 作者：Alexander Zibenberg; Rima’a Da’as 出版日期：2022-03-01
求助人	杨先生在 2025-07-10 11:53:29 发布自马来西亚，悬赏 10 积分
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