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标题
Implicit Expectations and Cognitive Construction: Dual Pathways Shaping Graduate Students’ Sustained Engagement With Generative AI
内隐期望与认知建构：塑造研究生持续参与生成式人工智能的双重路径
相关领域
生成语法 对偶（语法数字） 认知 研究生 数学教育 心理学 计算机科学 协议分析 认知科学 教育学 认知心理学 人工智能 艺术 文学类 神经科学
网址
https://doi.org/10.1177/07356331251335185
DOI
10.1177/07356331251335185 doi
其它 期刊：Journal of Educational Computing Research
作者：Hongfeng Zhang; Fanbo Li; Xiaolong Chen
出版日期：2025-04-17
求助人
七个丸子 在 2025-05-21 22:13:21 发布自江苏，悬赏 10 积分
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