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标题
Navigating person–context interactions in adaptive expertise development: An ecological multiple-case study of Chinese expert EFL teachers
网址
http://dx.doi.org/10.1016/j.system.2026.104164
DOI
10.1016/j.system.2026.104164 doi
求助人
王萌 在 2026-09-29 12:29:37 发布自辽宁，悬赏 10 积分
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    王萌 王萌 Lv26 求助人 发起了本次求助

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