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 Early career teachers’ thinking styles and teacher expectations: teacher self-efficacy, discipline, and grade level as moderators 早期职业教师的思维方式与教师期望：教师自我效能、纪律和年级水平作为调节因素
相关领域
心理学
自我效能感
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教育学
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期刊：Educational Psychology 作者：Bing Li; Zheng Li; Xinglong Wang; Haiming Lin 出版日期：2025-01-02 |
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