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L2 learners’ pragmatic output in a face-to-face vs. a computer-guided role-play task: Implications for TBLT
二语学习者在面对面与计算机引导的角色扮演任务中的语用输出：对TBLT的启示
相关领域
语用学 任务（项目管理） 模式 心理学 面子（社会学概念） 任务分析 计算机科学 人机交互 认知心理学 语言学 社会科学 哲学 社会学 经济 管理
网址
https://doi.org/10.1177/13621688231188310
AI链接 pdx.edu pdx.edu pdx.edudoi.org
DOI
10.1177/13621688231188310 doi
其它 期刊：Language Teaching Research
作者：Veronika Timpe‐Laughlin; Judit Dombi; Tetyana Sydorenko; Shoko Sasayama
出版日期：2023-08-02
求助人
kelsiwang 在 2025-09-02 09:44:47 发布自江苏，悬赏 10 积分
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