The dual increasing-reducing effects of principals' digital instructional leadership on teacher burnout in online teaching mediated by teacher self-efficacy and collective efficacy

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标题	The dual increasing-reducing effects of principals' digital instructional leadership on teacher burnout in online teaching mediated by teacher self-efficacy and collective efficacy
网址	https://doi.org/10.1108/IJEM-01-2025-0037
DOI	10.1108/IJEM-01-2025-0037 doi
其它	期刊：International Journal of Educational Management 作者：Izhak Berkovich 出版日期：2025
求助人	寒冷的断秋在 2026-06-16 16:15:21 发布自湖北，悬赏 10 积分
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