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Understanding Digitally Mediated Reading Assessments Through Literacy Backgrounds: A Comparative Study of the Vietnamese Undergraduate Readers 相关领域
心理学
越南语
阅读(过程)
主题分析
读写能力
认知
透明度(行为)
社会心理学
定性性质
高等教育
可读性
调解
社会认知
阅读理解
定性研究
社会认知理论
发展心理学
数学教育
结构方程建模
应用心理学
数字素养
教育学
学生参与度
社会影响力
功能可见性
符号的认知维度
多元方法论
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期刊:European Journal of Education 作者:Lam Ngoc Dieu Dang 出版日期:2026-06-08 |
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