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 I feel well, i play well, i learn well: Direct and indirect divergent thinking mediate the role of well-being in supporting literacy achievements 我感觉很好，我玩得很好，我学得很好：直接和间接发散思维调节幸福感在支持识字成就中的作用
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期刊：Thinking Skills and Creativity 作者：Edna Orr; Gabriela Kashy Rosenbaum; Honghong Bai; Vered Vaknin‐Nusbaum 出版日期：2024-06-22 |
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