Joy or instruction? A PISA 2018-based study of the mediating mechanisms by which preschool family reading activity influences reading literacy during adolescence - 科研通

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标题	Joy or instruction? A PISA 2018-based study of the mediating mechanisms by which preschool family reading activity influences reading literacy during adolescence
网址	https://doi.org/10.1007/s11409-024-09408-8
DOI	10.1007/s11409-024-09408-8 doi
其它	期刊：Metacognition and Learning 作者：D. Gao; Xing‐yu Chen 出版日期：2024-12-12
求助人	未央在 2026-07-29 21:38:26 发布自山西，悬赏 10 积分
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