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 An empirical study of Chinese EFL student writers’ use of GenAI feedback during revision: perceptions, engagement and motivational impact 中国英语学生作者在修改过程中使用GenAI反馈的实证研究：感知、参与和动机影响
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期刊：Assessment & Evaluation in Higher Education 作者：Xiaosa Li; Wenyu Wang; Lili Gu; Xiaosa Li; Wenyu Wang; et al 出版日期：2025-11-20 |
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