| 标题 |
 When “one, two, three” gains ordinal meaning: Investigating the development of numerical ordering skills in 3- to 5-year-old children 相关领域
心理学
开发（拓扑）
认知心理学
发展心理学
儿童发展
计量经济学
社会心理学
计算机科学
统计分析
任务分析
认知发展
研究方法
人工智能
管理科学
儿童发展
序数数据
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期刊：Developmental Psychology 作者：Heidi Harju; Jo Van Hoof; Jake McMullen; Cristina Nanu; Eero Laakkonen; et al 出版日期：2026-06-04 |
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