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How are achievement goals associated with self-, co-, and socially shared regulation in collaborative learning?
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心理学 自主学习 理解力 目标导向 学业成绩 元认知 社会心理学 合作学习 目标追求 发展心理学 数学教育 认知 教学方法 语言学 哲学 神经科学
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DOI
10.1080/01443410.2023.2211751 doi
其它 期刊:Educational Psychology
作者:Martin Greisel; Nadine Melzner; Ingo Kollar; Markus Dresel
出版日期:2023-04-21
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YANA 在 2026-02-06 21:00:53 发布自山东,悬赏 30 积分
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