How knowledge of teacher-child interactions moderates the association between teacher-child relationships and children's self-regulation

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标题	How knowledge of teacher-child interactions moderates the association between teacher-child relationships and children's self-regulation 师生互动知识如何调节师生关系与儿童自我调节之间的联系相关领域心理学联想（心理学）发展心理学心理治疗师
网址	https://doi.org/10.1016/j.appdev.2025.101812
DOI	10.1016/j.appdev.2025.101812 doi
其它	期刊：Journal of Applied Developmental Psychology 作者：Barry Bai; Jing Li; C.T. Liao 出版日期：2025-06-05
求助人	悟格在 2025-07-10 23:45:10 发布自安徽，悬赏 10 积分
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