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 Effects of integrating generative AI, teacher, and peer feedback on Middle school students’ attitudes, writing proficiency, and peer-assessment scoring ability: a quasi-experimental study 相关领域
心理学
同行反馈
生成语法
数学教育
同行评估
同行评价
认知心理学
协议分析
生成模型
同伴导师
学业成绩
教学方法
同侪影响
元认知
教育学
发展心理学
同级组
社会心理学
观察学习
培训转移
形成性评价
研究方法
认知
同行认可
同伴学习
高等教育
同侪关系
任务分析
教育研究
语境效应
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| 其它 |
期刊：Educational Psychology 作者：Biyun Huang; Shiyi Xie; Timothy Khe Foon Hew 出版日期：2026-01-09 |
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(2025-6-4)
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