Relationship between Inner Motivation, Academic Grit and Exercise Continuation of Physical Education Class Participants

본 연구는 체육수업에 참여하는 중학생 584명을 대상으로 내적동기, 학업Grit 및 운동지속의 관계를 검증하고자 자료를 수집하고 분석하였다. 수집된 자료는 조사대상자의 개인적 특성을 파악하기 위하여 기술통계를 실시하였으며, 조사도구의 타당도 및 신뢰도 검증을 위해 탐색적 요인분석과 내적일관성 분석을 실시하였다. 또한 잠재변인간 인과효과 검증을 위해 상관분석과 다변량회귀분석을 실시하였다. 수집된 자료를 기초로 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, 잠재변 인간 인과효과 검증에 앞서 상관분석을 실시한 결과, 모든 하위요인간 유의미한 정적(+) 관계를 나타내었다. 둘째, 내적 동기와 학업Grit의 인과효과 검증을 위해 다변량회귀분석을 실시한 결과, 노력, 유능감, 재미요인의 순으로 학업Grit을 유의미하게 설명하는 것으로 나타났다. 셋째, 내적동기와 운동지속의 인과효과 검증을 위해 다변량회귀분석을 실시한 결과, 노력, 유능감 긴장의 순으로 유의미하게 설명하는 것으로 나타났다. 넷째, 학업Grit과 운동지속의 인과효과 검증을 위해 다변량회귀분석을 실시한 결과, 노력의 지속성요인만 유의미하게 설명하는 것으로 나타났다. 이를 바탕으로 중학생 들이 적극적으로 체육수업에 참가할 수 있도록 학생들의 요구도와 흥미를 반영한 종목을 선정하거나 운동지속을 위해 노력할 수 있는 사회적 환경을 조성할 필요가 있다.