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Reading Interventions for Students with Reading and Behavioral Difficulties: a Meta-analysis and Evaluation of Co-occurring Difficulties
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作者
Garrett J. Roberts,
Eunsoo Cho,
Justin D. Garwood,
Grant H. Goble,
Taryn Robertson,
Abby Hodges
出处
期刊：
Educational Psychology Review
[Springer Science+Business Media]
日期：2019-06-27
卷期号：32 (1): 17-47
被引量：41
标识
DOI：10.1007/s10648-019-09485-1
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