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作者
Jamie L. Taxer,
Betty Becker-Kurz,
Anne C. Frenzel
出处
期刊：
Social Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2018-11-13
卷期号：22 (1): 209-226
被引量：97
标识
DOI：10.1007/s11218-018-9468-4
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