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Assessing learning outcomes in immersive virtual reality with and without generative AI-Powered virtual npcs: a comparative analysis in a museum context

教育技术 虚拟现实 背景(考古学) 计算机科学 生成语法 人机交互 虚拟实境 多媒体 人工智能 心理学 数学教育 生物 古生物学
作者
Pakinee Ariya,Natchaya Wongwan,Kannikar Intawong,Kitti Puritat
出处
期刊:Education and Information Technologies [Springer Science+Business Media]
被引量:1
标识
DOI:10.1007/s10639-025-13682-7
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