The Relationships between Young Children’s Peer Play Access / Acceptance Behaviors and Affective Perspective Taking Ability

본 연구의 목적은 유아의 또래놀이 접근 및 수용 행동과 감정조망수용능력의 양상을 알아보고, 이들 간의 관계를 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울 지역의 유치원에 다니는 만 4세반 유아 102명이었으며, 연구방법으로는 여러 선행연구들을 바탕으로 재구성한 관찰범주를 통해 또래놀이 접근 및 수용 행동을 관찰하였고, Denham과 Couchoud(1990a)의 도구를 수정?보완하여 감정조망수용능력 검사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아들은 또래놀이접근 시 진입 요청하기를, 또래놀이수용 시 적극적 수용을 가장 많이 하였으며, 또래놀이 접근행동과 수용행동 간에는 유아들의 적극적?소극적인 성향에 따라 부분적인 상관관계가 나타났다. 또한 개별 유아마다 자주 사용하는 1～2개의 상용적인 접근 혹은 수용행동이 있었다. 둘째, 또래놀이 접근행동 중에서는 제안하기만이 감정조망수용능력과 정적상관이 있었으며, 또래놀이 수용행동 중 적극적 수용 및 조건부 수용은 감정조망수용능력과 정적상관이, 소극적 수용 및 무시는 감정조망수용능력과 부적상관이 있는 것으로 나타났다.