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The effects of text-based conversational teachable agents’ communicative features on student math learning: Tone style and emoji use

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作者

Bailing Lyu,Chenglu Li,Hai Li,Wanli Xing

出处

期刊：Journal of research on technology in education [Taylor & Francis]
日期：2025-06-03 卷期号：: 1-23 被引量：4

标识

DOI：10.1080/15391523.2025.2511313

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