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Nature of Science and Classroom Practice: A Review of the Literature with Implications for Effective NOS Instruction

论证理论科学的本质数学教育课程教育学心理学科学教育认识论哲学

作者

William F. McComas,Michael P. Clough,Noushin Nouri

出处

期刊：Science: Philosophy, history and education 日期：2020-01-01 卷期号：: 67-111 被引量：50

标识

DOI：10.1007/978-3-030-57239-6_4

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