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Teacher education as an enabler or constraint of learner-centred pedagogy implementation in low-to middle-income countries

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作者

Nicholas Bremner,Nozomi Sakata,Leanne Cameron

出处

期刊：Teaching and Teacher Education [Elsevier BV]
日期：2023-03-01 卷期号：126: 104033-104033 被引量：7

标识

DOI：10.1016/j.tate.2023.104033

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