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Exploring the role of internet self-efficacy, perceived enjoyment, and anxiety on learning outcome in intelligent personal assistant-based EFL learning

心理学 自我效能感 焦虑 结果（博弈论） 互联网 应用心理学 社会心理学 计算机科学 万维网 数学 精神科 数理经济学
作者
Jon‐Chao Hong,Tzu‐Yu Tai
出处
期刊：Innovation in Language Learning and Teaching [Taylor & Francis]
日期：2024-05-08 卷期号：: 1-19 被引量：1
标识
DOI：10.1080/17501229.2024.2347884
摘要
Purpose This study draws upon achievement emotion theory to investigate the relationships between EFL learners' Internet self-efficacy (ISE), enjoyment, anxiety, and English learning during IPA-mediated gameplay.
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