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Evaluating the effectiveness of visual versus auditory methods in teaching the Arabic alphabet to autistic children

心理学 积极倾听 字母表 召回 认知心理学 认知 白板 阿拉伯语 读写能力 听觉学习 增强和替代通信 视觉学习 教学方法 发展心理学 多基线设计 阅读(过程) 语言学习 自闭症 视觉感受 记笔记 单词识别 显著性差异 非语言交际 听力学 诵读困难 助记符
作者
Razan Alkhatib,Abdel Rahman Mitib Altakhaineh,Sateh Abdullah Al-Thunebat
出处
期刊:Cognitive Development [Elsevier BV]
卷期号:79: 101731-101731
标识
DOI:10.1016/j.cogdev.2026.101731
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