Cross-Cultural Pragmatic Failure

La presente monografía es una revisión sistemática de la literatura (RSL) que tiene como objetivo revisar cualitativamente la literatura que utiliza series de televisión para desarrollar la competencia pragmática en contextos de inglés como lengua extranjera. Cuando se enseña en un contexto de inglés como lengua extranjera, el desarrollo de la competencia pragmática tiende a pasarse por alto en las aulas. Además, los estudiantes no tienen la necesidad real de usar el lenguaje fuera de clase ya que hay pocas oportunidades de enfrentar una situación comunicativa; por lo tanto, es necesario proponer una estrategia o herramienta que ayude a los educadores a desarrollar la competencia pragmática. En ese sentido, las series de televisión parecen ser un elemento de la realia que satisface estas necesidades debido a su vasta cantidad de comunicación auténtica. Por lo tanto, el presente documento propone una revisión sistemática de la literatura con el fin de revisar los estudios sobre el tema antes mencionado, de modo que sus resultados puedan ser recopilados, comparados y mostrados. Para seleccionar los archivos, se crearon algunos criterios de inclusión y exclusión. Posteriormente, los documentos fueron filtrados mediante una herramienta para valoración de la calidad de estudios y analizados en una matriz analítica. Una vez hecho el análisis, los trece documentos finales fueron divididos en dos capítulos de la monografía en los cuales fueron presentadas las implicaciones pedagógicas y pragmáticas.