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The Effect of Engagement and Perceived Course Value on Deep and Surface Learning Strategies

课程（导航） 心理学 数学教育 价值（数学） 认知心理学 数学 统计 工程类 航空航天工程
作者
Kevin Floyd,Susan J. Harrington,Julie Santiago
出处
期刊：Informing Science The International Journal of an Emerging Transdiscipline [Informing Science Institute]
日期：2009-01-01 卷期号：12: 181-190 被引量：61
链接
inform.nudoi.org
标识
DOI：10.28945/435
摘要
An international association advancing the multidisciplinary study of informing systems. Founded in 1998, the Informing Science Institute (ISI) is a global community of academics shaping the future of informing science.
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