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由“图”破“题”——谈初中生物识图题型的解题策略
计算机科学
作者
张家胜
出处
期刊：数理化解题研究：初中版
日期：2014-01-01
卷期号： (1): 63-63
链接
cqvip.com
摘要
在实际教学中发现,很多学生在遇到新题型的时候,首先想到的是用类似的熟悉题型去生拉硬套,最终虽也做到了解题目的,但却忽视了生物解题思想的渗透和融会贯通.正所谓知识是基础、方法是手段,而最终提高生物素养的核心就是深化生物思想的应用能力.
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