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Preschool Children’s Science Learning: Instructional Approaches and Individual Differences
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作者
Amanda Grenell,
Jasmine R. Ernst,
Stephanie M. Carlson
出处
期刊：
Early Education and Development
[Taylor & Francis]
日期：2024-06-13
卷期号：35 (8): 1-29
链接
nih.gov
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1080/10409289.2024.2360884
摘要
These findings highlight the importance of considering how learner characteristics might influence the effectiveness of different instructional approaches.
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