Can LLMs effectively annotate learner writing? Prompting strategies and proficiency effects in annotating L2 learner argumentative essays

论辩的 计算机科学 语言学 心理学 数学教育 语言能力 自然语言处理 人工智能 自主学习 高等教育 第二语言 教育学
作者
Detong Xia,J. Elliott Casal,Erick Purwanto,Natasha Atmadja
出处
期刊:System [Elsevier BV]
卷期号:143: 104169-104169
标识
DOI:10.1016/j.system.2026.104169
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