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作者
Bruno Chauvin,
Élisabeth Demont,
Odile Rohmer
出处
期刊：
Social Psychology of Education
[Springer Science+Business Media]
日期：2018-02-26
卷期号：21 (3): 585-602
被引量：5
链接
hal.science
springer.com
doi.org
标识
DOI：10.1007/s11218-018-9430-5
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