Exploring first-year Chinese doctoral students’ metacognitive awareness and self-efficacy in an L2 genre-based academic writing course

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作者
Jing Chen,Qian Zhu
出处
期刊:Journal of English for Academic Purposes [Elsevier BV]
卷期号:75: 101515-101515 被引量:2
标识
DOI:10.1016/j.jeap.2025.101515
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