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Improvement in Heart Failure Self-Care and Patient Readmissions with Caregiver Education: A Randomized Controlled Trial

医学 干预(咨询) 随机对照试验 心理干预 心力衰竭 病人教育 物理疗法 自我效能感 自理 家庭医学 护理部 心理学 内科学 医疗保健 经济 心理治疗师 经济增长
作者
Linda Prescott‐Clements,Susan K. Frazier,Terry A. Lennie,Misook L. Chung,Debra K. Moser
出处
期刊:Western Journal of Nursing Research [SAGE Publishing]
卷期号:45 (5): 402-415 被引量:23
标识
DOI:10.1177/01939459221141296
摘要

Caregivers support heart failure (HF) self-care with little HF education. The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of a caregiver-only educational intervention aimed at improving caregiver self-efficacy, perceived control, and HF knowledge, as well as patient self-care and 30-day cardiac readmission. In total, 37 patients and their caregivers were randomly assigned to a control condition or a caregiver-only educational intervention with telephone follow-up. Outcomes included patient 30-day cardiac readmission, patient self-care, caregiver self-efficacy, caregiver perceived control, and caregiver HF knowledge. Linear mixed model, Kaplan–Meier, and Cox regression analyses were used to determine the effects of the intervention on outcomes. Self-care maintenance ( p = 0.002), self-care management ( p = 0.005), 30-day cardiac readmission ( p = 0.003), and caregiver perceived control ( p < 0.001) were significantly better in the intervention group. The results suggest that interventions targeting caregiver HF education could be effective in improving HF patients’ 30-day cardiac readmissions, patient self-care, and caregiver perceived control.
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