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作者
Rayne A. Sperling,
Bruce C. Howard,
Lee Ann Miller,
Cheryl A. Murphy
出处
期刊:
Contemporary Educational Psychology
[Elsevier BV]
日期:2002-01-01
卷期号:27 (1): 51-79
被引量:444
标识
DOI:10.1006/ceps.2001.1091
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