Does mindfulness reduce negative interpretation bias?

注意 心理学 口译(哲学) 心情 认知偏差 认知偏差修正 焦虑 特质 注意偏差 临床心理学 认知 精神科 计算机科学 程序设计语言
作者
Audrey Gibb,Jenna M. Wilson,Cameron G. Ford,Natalie J. Shook
出处
期刊:Cognition & Emotion [Informa]
卷期号:36 (2): 284-299 被引量:18
标识
DOI:10.1080/02699931.2021.2008322
摘要

Negative interpretation bias, or the tendency to interpret ambiguous life events in a negative manner rather than positive or neutral, is a precursor to depression and anxiety. Evidence suggests that mindfulness reduces depression and anxiety, as well as a number of different negative cognitive biases. However, little is known about the association between mindfulness and negative interpretation bias specifically. Across two cross-sectional studies, we investigated this relation. In Study 1 (N = 135), greater trait mindfulness was correlated with less negative interpretation bias. In Study 2 (N = 173), we experimentally tested whether a brief mindfulness induction, compared to a mind-wandering task, decreased negative interpretation bias. Although there was not a direct effect of condition (mindfulness vs. mind-wandering) on negative interpretation bias, there was a significant indirect effect through negative mood. That is, participants in the mind-wandering condition reported greater negative mood following the induction compared to participants in the mindfulness condition, which was associated with more negative interpretation bias. The results suggest mindfulness is associated with less negative interpretation bias and may reduce negative interpretation bias by decreasing negative mood.
最长约 10秒,即可获得该文献文件

科研通智能强力驱动
Strongly Powered by AbleSci AI
更新
PDF的下载单位、IP信息已删除 (2025-6-4)

科研通是完全免费的文献互助平台,具备全网最快的应助速度,最高的求助完成率。 对每一个文献求助,科研通都将尽心尽力,给求助人一个满意的交代。
实时播报
刚刚
刚刚
可爱的函函应助潘继坤采纳,获得10
刚刚
斯文败类应助王小明采纳,获得10
刚刚
1秒前
1秒前
111完成签到 ,获得积分10
1秒前
东山关注了科研通微信公众号
2秒前
量子星尘发布了新的文献求助10
2秒前
研友_VZG7GZ应助zhx采纳,获得10
2秒前
曾经的小松鼠完成签到,获得积分20
2秒前
慧海拾穗发布了新的文献求助10
3秒前
DTP完成签到,获得积分10
4秒前
2804980075完成签到,获得积分20
4秒前
合适清完成签到,获得积分10
5秒前
5秒前
充电宝应助1111采纳,获得10
5秒前
kakaka发布了新的文献求助10
5秒前
kai发布了新的文献求助10
5秒前
今后应助77采纳,获得10
5秒前
Hello应助星落枝头采纳,获得10
6秒前
6秒前
6秒前
6秒前
无花果应助zoe采纳,获得10
7秒前
AJY发布了新的文献求助10
7秒前
科研通AI6应助Amy采纳,获得10
8秒前
xiangqing完成签到 ,获得积分10
8秒前
一横一竖完成签到,获得积分10
8秒前
9秒前
9秒前
10秒前
10秒前
小李发布了新的文献求助10
10秒前
小药童应助wonderfulhan采纳,获得20
11秒前
Queena发布了新的文献求助10
11秒前
111111111发布了新的文献求助10
11秒前
阿龙完成签到,获得积分10
11秒前
12秒前
大个应助taotao采纳,获得10
12秒前
高分求助中
(应助此贴封号)【重要!!请各用户(尤其是新用户)详细阅读】【科研通的精品贴汇总】 10000
Teaching Language in Context (Third Edition) 1000
Identifying dimensions of interest to support learning in disengaged students: the MINE project 1000
Introduction to Early Childhood Education 1000
List of 1,091 Public Pension Profiles by Region 921
Aerospace Standards Index - 2025 800
流动的新传统主义与新生代农民工的劳动力再生产模式变迁 500
热门求助领域 (近24小时)
化学 材料科学 医学 生物 工程类 有机化学 生物化学 物理 纳米技术 计算机科学 内科学 化学工程 复合材料 物理化学 基因 遗传学 催化作用 冶金 量子力学 光电子学
热门帖子
关注 科研通微信公众号,转发送积分 5435714
求助须知:如何正确求助?哪些是违规求助? 4547901
关于积分的说明 14211279
捐赠科研通 4468100
什么是DOI,文献DOI怎么找? 2448968
邀请新用户注册赠送积分活动 1439787
关于科研通互助平台的介绍 1416413