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Universal Design for Learning as a theory of inclusive practice for use by educational psychologists
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作者
Alexandra Sewell,
Anastasia Kennett,
Victoria Pugh
出处
期刊：
Educational Psychology in Practice
[Routledge]
日期：2022-09-02
卷期号：38 (4): 364-378
标识
DOI：10.1080/02667363.2022.2111677
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