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Diagnosing listening and reading skills in the Chinese EFL context: Performance stability and variability across modalities and performance levels

积极倾听 阅读（过程） 背景（考古学） 阅读理解 模式 心理学 模态（人机交互） 考试（生物学） 认知心理学 数学教育 计算机科学 语言学 沟通 人工智能 古生物学 社会学 哲学 生物 社会科学
作者
Lianzhen He,Lidi Xiong,Shangchao Min
出处
期刊：System [Elsevier BV]
日期：2022-03-16 卷期号：106: 102787-102787 被引量：5
标识
DOI：10.1016/j.system.2022.102787
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