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Affordances of fractions and decimals for arithmetic among middle school students in the United States and China

心理学 功能可见性 十进制的 数学教育 中国 算术 认知心理学 历史 数学 考古
作者
Qiushan Liu,Yunqi Wang,David W. Braithwaite
出处
期刊：Journal of Experimental Child Psychology [Elsevier BV]
日期：2025-02-01 卷期号：253: 106187-106187 被引量：1
链接
nih.govdoi.org
标识
DOI：10.1016/j.jecp.2024.106187
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