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Individualizing Intervention to Teach Joint Attention, Requesting, and Social Referencing to Children with Autism
作者
Holly R. Weisberg,
Emily A. Jones
出处
期刊：
Behavior analysis in practice
[Springer Science+Business Media]
日期：2018-06-05
卷期号：12 (1): 105-123
被引量：14
链接
springer.com
nih.gov
europepmc.org
nih.gov
doi.org
标识
DOI：10.1007/s40617-018-0265-5
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