On-line synchronous scientific argumentation learning: Nurturing students' argumentation ability and conceptual change in science context

论证理论 观念转变 数学教育 背景(考古学) 考试(生物学) 心理学 计算机科学 认识论 哲学 生物 古生物学
作者
Kuan-Hue Yeh,Hsiao‐Ching She
出处
期刊:Computers & education [Elsevier BV]
卷期号:55 (2): 586-602 被引量:83
标识
DOI:10.1016/j.compedu.2010.02.020
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