Language ownership and belonging in overseas Koreans

본 논문은 후기 근대 이론을 사용하여 국어기본법 및 재외동포법을 분석하고 이 분석 내용을 바탕으로 민족 국가로서의 대한민국이 재외동포의 언어 소유권 및 문화 소속감 형성 과정에 미치는 영향을 살펴본다. 또한 분석 결과를 바탕으로 21세기 국제 문화사회환경에서 살아가는 1.5 및 2세대 재외동포를 위한 한국어 교육의 몇 가지 방향을 제시하고자 한다. 특히 위 법률을 분석함으로써 민족 국가로서의 대한민국이 바라보는 재외동포와 젊은 1.5 및 2세 재외동포 스스로가 인식하는 자신의 사회문화적 배경 사이에 상당한 차이가 있다는 것을 보여주며 이 차이를 극복할 수 있는 교육 방향을 모색한다. 따라서 재외동포와 표준 언어 교육의 문제, 교육 목표로서의 단일어 모어화자, 재외동포 대상 한국어 교사, 한국어 교육 자료 및 한국어 과정 등에 본 논문의 분석 결과를 적용할 수 있으리라고 본다. (서호주대학교)This study adopts a high modern perspective in approaching the analysis of the relationship between overseas Korean and the homeland with regard to cultural belonging, language use, and language teaching. The homeland s stance on the topic is illustrated through the analysis of two pieces of Korean legislation, the Act on the Korean Language and the Overseas Korean Act. The overseas Korean perspective is showed on the other hand through examples taken from an online blog written as pedagogical language task by 1.5 and 2nd generation Korean-Australian students enrolled in a Korean language university course. Results of the analysis show how the pieces of legislation have an ambigus attituted toward overseas Korean, since in some instances they try to in incorporate them into the homeland network, while in other instances they try to push them toward the grey area existing between the division separating Korean nationals from foreigners. Results of the analysis are then used to make consideration in relation to overseas Korean language use and language teaching. (The University of Western Australia)