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Relationships of Formative Feedback with Students’ Achievement Goal Orientation, Self-regulated learning and Academic Achievement

形成性评价 目标导向 学业成绩 数学教育 心理学 自主学习 社会心理学
作者
Minae Park,Wonsook Shon
出处
期刊：Chodeung gyoyug yeon'gu [Korean Society for the Study of Elementary Education]
日期：2020-05-31 卷期号：33 (2): 1-23 被引量：2
标识
DOI：10.29096/jee.33.2.01
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