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The associations between EFL learners’ L2 class belongingness, emotion regulation strategies, and perceived L2 proficiency in an online learning context

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作者

H. Gülru Yüksel,Mehdi Solhi,Emrah Özcan,Necla Burçin Giritlioğlu

出处

期刊：Language Learning Journal [Taylor & Francis]
日期：2024-09-13 卷期号：53 (3): 306-322 被引量：7

标识

DOI：10.1080/09571736.2024.2403463

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