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作者
Peter Webster
出处
期刊：
Music Educators Journal
[SAGE]
日期：1990-05-01
卷期号：76 (9): 22-28
被引量：183
标识
DOI：10.2307/3401073
摘要
Creativity—its definition, evaluation, and place in the curriculum—is often misunderstood. Peter R. Webster clarifies the issue with a model for musical creativity that holds exciting implications for music educators.
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