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标题
Facilitating pre-service teachers’ instructional design and higher-order thinking with generative AI: an integrated approach with the peer assessment and concept map
网址
https://doi.org/10.1080/15391523.2025.2474528
DOI
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小小章 在 2026-09-18 19:23:49 发布自浙江，悬赏 30 积分
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