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[求助补充材料]
 Learning by storytelling and critiquing: a peer assessment-enhanced digital storytelling approach to promoting young students’ information literacy, self-efficacy, and critical thinking awareness 通过讲故事和评论学习：同伴评估增强的数字讲故事方法促进青少年学生的信息素养、自我效能和批判性思维意识
相关领域
讲故事
数字化讲故事
印为红字的
信息素养
数学教育
批判性思维
计算机科学
数字素养
多媒体
读写能力
心理学
教育学
叙述的
语言学
哲学
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| 备注 |
需要该论文中提到的批判性思维问卷量表，在“Measurement tools”中提到的“The CT tendency questionnaire”
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| 其它 |
期刊：Educational Technology Research and Development 作者：Gwo‐Jen Hwang; Di Zou; Ying-Xuan Wu 出版日期：2023-01-09 |
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