Generative Al-assisted reflective writing for improving students’ higher order thinking: Evidence from quantitative and epistemic network analysis

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标题	Generative Al-assisted reflective writing for improving students’ higher order thinking: Evidence from quantitative and epistemic network analysis 生成性Al辅助反思性写作提高学生高阶思维：来自定量和认知网络分析的证据
网址	http://dx.doi.org/10.30191/ETS.202501_28(1).TP03
DOI	10.30191/ETS.202501_28(1).TP03 doi
求助人	阿拉丁神梅在 2025-07-11 14:02:26 发布自中国，悬赏 30 积分
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